杭州市上城区校家社共建阅读服务体系——

携手读好“亲子书”

　　■推动青少年学生读书行动·特别报道

　　近日，浙江省杭州市胜利小学学生欧阳语涵和妈妈在家中阅读角共读经典名著《红楼梦》。读到贾元春省亲这个章节时，母女俩就“愿不愿意当贵妃”展开了辩论。

　　像这样的亲子阅读场景，在杭州市上城区家庭中并不鲜见。2023年起，该区依托每周一天的“家庭日”，向全区16万户家庭发出倡议，发挥校家社合力，携手读好“亲子书”。

　　家庭有了“阅读角”

　　阅读场景在哪里？杭州市胜利小学曾做过调查，发现多数学生的课外阅读在家中完成。可是，25％的孩子无固定阅读地点，容易被外部环境干扰。阅读时只有15％的家长能够陪伴，超过50％的家长选择干家务、看电视或者刷手机。

　　2023年8月，上城区推出“家庭日”行动，倡议家长每周抽出一天高质量陪伴孩子，阅读成为多数家庭的首选。为了营造亲子阅读氛围，上城区开始在一些家庭试点建设“阅读角”。

　　杭州市钱江外国语实验学校学生洪书悦和陈书鸿是姐弟。记者在他们家里看到，客厅里特别划出一块折角区域打造成阅读角，近10平方米。墙面上贴着一张阅读打卡表，记录着一家子看书的时间和进度。

　　“学习之余，孩子们总喜欢待在这里，拉上我们一块看书。”家长陈金峰说。

　　据了解，在建设阅读角时，学校还成立专业的指导团队，为有需要的家庭提供咨询服务，有的甚至会上门帮忙。目前，上城区有101所中小学的近6万户家庭建起了阅读角，占比超过一半。

　　亲子阅读有了“指导师”

　　建阅读角不是最终目标。在上城区亲子阅读指导师蒋军晶眼中，家长不仅要陪孩子看书，还要和孩子聊书，“千万别像教官那样考察孩子，孩子答不上来还批评他，那会让孩子远离书本”。

　　为了更好地指导亲子阅读，上城区教育局通过“淘教师”“教师志愿者服务”等平台组建近600人的阅读指导师队伍。指导师们分组分片区开展亲子阅读指导活动，每周轮班进校为师生、家长解疑，每月开设一次专题讲座。

　　天长小学家长吕俊说，平时会关注蒋军晶的微信公众号，有一次利用留言功能提问“怎样提高亲子阅读质量”，没想到很快就得到回复。

　　澎雅小学教师孙静也是亲子阅读指导师。她在学期初定好活动计划，每月月末发布“亲子阅读分享会”活动，邀请家长和孩子分享阅读感受。“活动很受欢迎，每次都有30—40组家庭参与。”孙静说。

　　走出家门的亲子阅读

　　每到周末，位于上城区杨柳郡社区的纯真年代书吧总会很热闹。这里分成若干个阅读区，对应不同主题的阅读素材。附近的澎致小学常常会借用场地，组织开设各类亲子阅读活动。

　　“社区就是一个大学校，应该好好利用起来开展亲子阅读，从学校延伸到家庭，从家庭延展到社区，形成家—校—社闭环型阅读圈。”澎致小学校长徐越说。

　　在上城区，类似的校外阅读空间还有邻里图书馆等，光区级示范点就有201个。

　　杭州市丁兰第二小学从去年开始对外开放校园阅读空间，每周六14时至16时，有专门的教师负责现场管理。不局限于服务本校的家长、学生，其他人员做好信息登记也可进入。目前，采用相同管理模式的学校共有34所。

　　为了推动家长广泛参与亲子阅读，上城区借助自创的“星级家长执照”平台，对亲子阅读活动采取积分制管理，作为选树“星级家长”的重要指标。据统计，仅校外阅读空间一项，累计打卡已超13万人次。

　　上城区教育局党委书记、局长项海刚表示，上城区将继续汇聚校家社三方合力，全方位构建阅读服务体系，努力实现每一个孩子爱读书、读好书、会读书。

　　作者：通讯员 周新杰 本报记者 蒋亦丰

　　《中国教育报》2024年04月22日第1版

2024-05-09

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